报告依据公开发布的多方权威数据，对比分析了粤港澳地区与京津冀和长三角地区的高等教育和区域经济发展情况，今年首次将粤港澳大湾区与旧金山湾区的高等教育发展情况进行对比，为粤港澳大湾区的发展提供了发达国家的经验借鉴。报告连续三年注重挖掘区域高等教育发展与人才培养、产业发展和科技创新的关系，今年立足于更宽广的视野，分析了疫情对女性本科生毕业去向的影响和特别关注了各地区的R&D投入产出的情况，为粤港澳大湾区高等教育和区域科技创新提供了全新的发展思路。
报告发现，依托经济的高速发展，粤港澳地区的高等教育整体发展态势十分良好，并且广东省具有良好的人才虹吸效应。报告发现虽然旧金山地区高等教育资源配置效率优于粤港澳地区，但近年来两地区在高等教育经费投入、高校师资质量、科研经费和高等工程教育等方面之间的差距在逐渐缩小。
近年广东省加大了对高等教育的投入，生均教育经费指数在三大地区的各省市中位列第一。广东省2018-2020年三年内的增长率是三个地区各省市中最高的，达到了17.91%，从2018年的4.5亿元增加至2020年的5.3亿；虽然目前广东省的高等教育投入仍不如北京，但广东与北京之间的生均高等教育经费差距从2018年的3个亿缩小至2020年的2个亿，广东在高等教育方面的投入不断扩大。
并且广东省对区域内外的毕业生产生了强大的虹吸效应，为本地区的经济持续发展提供了强有力的人才保障。2019-2021届广东省的本科毕业生就业于本地区的比例高达93.1%，其中外地本科生毕业后选择留在本地的比例为58.3%，这两个比例都是高于京津冀和长三角地区的。并且在2019-2021届三年内，广东省流入本地就业的外地本科生比例为50.5%，是三个地区中最高的。
高校质量决定着区域高等教育发展水平，高校数量、在校生规模和专任教师等指标直接体现了发展的实际情况。广东省的高校数量从2010年的131所增至2020年的154所，与江苏省的差距也从19所缩小至13所。北京、天津和上海的每十万人口高等学校在校生数分别为4620人、4490人和3019人，而广东省2020年每十万人口高等学校在校生数为1753人，显著低于其他省市。2020年广东的高校省市专任教师数量为12.3万人，仅次于江苏的12.6万人；但广东省的博士学位专任教师有3.6万人，占专任教师数比例为29.7%。
高等院校和科技创新发展是推动区域发展的重要动力。2022年新一轮的“双一流”高校评选中，广东省高校增加最多，从2017年的5所增加至2022年的8所。2021年深圳-香港-广州SCI论文发表数量再次入围全球前100的科技集群；并且在校企合作的科研成果产出方面，粤港澳地区校企合作共建研发机构1134个、合作发表论文3348篇和专利授权527件。粤港澳地区的高校和科技创新发展水平不断提升。
